9月24日下午，崔鸿名师工作室、刘闻名师工作室和谢晓霜名师工作室全体成员来到华中师范大学第八号教学楼智慧教室，与生命科学（师范类）专业大三的同学们对“中学生物学教学目标设计”问题进行了分组师生研讨交流。
活动伊始，崔鸿教授对刘闻、谢晓霜等11位一线名师的到来表示欢迎，并介绍了此次活动的主题。然后工作室的老师们与本科生们共分为11个组进行展开研讨。分好组后，同学们首先对上一节听过的《细胞中的糖类与脂质》和《血糖的调节》两节课的教学设计及达成情况进行了评价，将课前讨论结果投屏至电子分屏上。然后对于提出的关于“在新课标旧教材形势下，如何基于生物学科核心素养进行教学设计？”的问题，各位学员和大学生们都积极发表了自己的看法和做法。
接下来，崔鸿教授首先对本节课做了一个总结，并邀请刘闻校长和谢晓霜主任就核心素养的落实给同学们做了经验分享。刘校长强调，生物是一门与生活联系紧密的学科，生物核心素养中的“社会责任”比较容易落实，而“生命观念”、“科学探究”和“科学思维”关键看所讲授内容之间的关系，单概念一般主要体现“生命观念”，如果是涉及到两个及两个以上的概念关系则涉及到“科学思维”和“科学探究”。刘闻校长的讲话言简意赅，一语中的，让大家茅塞顿开。
最后，谢老师谈了谈自己对于关于基于核心素养的教学设计的看法。她表示，不是每节课一定都需要体现生物核心素养的四个方面，要根据教学内容来定，可以有所侧重。此外，科学探究不一定要进行实验设计，对问题的观察讨论等等也属于科学探究的范畴。谢老师的发言解决了困扰大家的疑问，给予了同学们很大的启发和思考。
整个活动过程中，崔鸿老师深入各个小组，与同学们交流想法，有效的推动了活动的进行。最后，老师们与学生一起合影留念。
至此，整个研讨活动到此结束，同学们纷纷表示在此次活动中收获满满，体会到了在教师成长的道路上永远没有终点，将继续跟随名师前进。同学们与一线名师进行面对面交流，不仅对教学目标的设计与评测有了清晰的认识，也为之后教学设计的深入学习甚至未来走上讲台积攒了宝贵的经验。
