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李佳（副教授），女，1981年11月出生，教育学博士，现任华中师范大学化学学院教师，硕士生导师。湖北省中学化学教学指导委员会委员，湖北省中学化学骨干教师培训主讲专家，湖北省普通高中学业水平考试统考科目《考试说明》评审专家，长期从事化学课程与教学论、教师教育、科学教育等方面的研究。主持省级科研项目4项，参与国家级、省部级、校级项目20多项。在《课程·教材·教法》《电化教育研究》《中国教育学刊》、《比较教育研究》《化学教育》等重要期刊上发表学术论文40余篇。主编教材《化学教育测量与评价》《化学教育研究方法与案例分析》，出版学术专著《中小学理科教材难度国际比较（初中卷）》，参编教材、学术专著、科普读物共计10余部。
学习工作经历：
1998年9月至2004年6月：华中师范大学化学系学习，2002年6月获理学学士学位，2004年获化学课程与教学论专业教育学硕士学位；
2008年9月至2011年6月：西南大学科学教育研究中心学习，获科学教育学专业教育学博士学位；
2004年7月至2011年6月：湖北第二师范学院化生学院教师；
2011年7月至今：华中师范大学化学学院教师。
承担科研项目情况：
国家级：中小学理科教材国际比较研究（初中科学）
社会性课堂学习环境对科学探究学习有效性的影响
省 级：中小学教师教学诊断能力发展机制研究
湖北省科技馆儿童馆规划与建设
湖北省农村资教生专业发展路经研究
用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究
基于移动学习共同体的卓越化学教师班级建设研究
科技馆科学教育活动国际比较研究
湖北省科技馆科学教育平台顶层设计框架研究
植物科技馆展品内容策划研究
中小学科技教育创新学校建设策略与方法研究
科普知识大纲框架研究
校 级：中学化学教师移动学习共同体学习分析研究
农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究
中学新课程教辅图书的结构与功能研究
中小学教师教学诊断能力研究
横 向:美国大学录取学术能力评估测试（SAT）模拟题库建设
高中新课程教辅图书的结构与功能研究
基于馆校合作的科技馆展品展教设计策略研究
小学科学教育现状调查
义务教育八年级科学教育质量监测工具研制
现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用示范
农村小学科学课程数字资源设计与开发
代表性论文:
1. 中美物理教科书评价指标体系比较研究[J].课程·教材·教法，2011（9）:99-103.
2. 从化学教学论精品课程建设透视职前化学教师教育课程的教学设计[J].电化教育研究，2011（3）：89-92.
3. 基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J].教育理论与实践，2012（9）：46-49.
4. 高考公平的内涵及属性[J].中国教育学刊，2012（5）：31-35.
5. 课堂科学辩论实施探究——以中美中小学科学课堂案例比较分析为例[J].课程·教材·教法，2012(5):105-110.
6. 马来西亚学校道德教育改革的历程及其特点[J].比较教育研究，2013(7):42-46.
7. 美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能[J].化学教学，2012(8):78-80.
8. 职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J].化学教育，2013(6):57-60.
9. 高中生化学学习自我诊断能力的调查研究[J]. 化学教育，2014(15):49-54.
10. 职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究 [J]. 化学教育，2014(17):38-41.
11. 中学化学教师教学诊断能力的调查研究 [J]. 化学教育，2015(1):51-55.
12. 高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究.化学教育，2016(5): 43-48.
13. 美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究.化学教育，2016 (17):76-81.
14. 中学化学教师教学用书教学属性的调查研究[J].化学教育，2017(7): 60-64.
15. 新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考[J].化学教育，2017(1):38-41.
著作：
1. 化学教育测量与评价
2. 化学教育研究方法与案例分析
3. 中学化学实验教学研究
4. 科学教育学
5. 中小学理科教材难度国际比较（初中卷）
6. 西南民族科技教育与社会协调发展
7. 不可思议——聊科学技术的应用
8. 中学化学课程标准与教材分析
9. 新理念化学教学论
10. 新理念化学教学技能训练
11. 教育考试的理论与方法
